每一个青涩而朝气蓬勃的身影自五湖四海汇集而来，每一眼年轻又镶满光芒的目光在校园里写下对未来的憧憬，每一只被兴奋与新奇装载得鼓囊的行李箱穿梭在人群间，来自远方，去向远方。而此处，是名为第五临床医学院的栖息站，于此的五年亦或更长的光阴，会是他们青春记忆里绚烂的图景，是他们人生旅途中的如画风光。在这逐梦的历程中，有一名和他们并肩启航、温情护梦的姐姐——郭洁，用执着与坚守为学生编织未来。   

如师如友  走进学生内心

回想起当初刚接手学生工作时的千头万绪、手忙脚乱，新医大五附院学工办主任郭洁称自己这一年多来有如“涅槃重生”。

在党办、宣传科、团委等多个岗位上历练多年的郭洁没想到，做学生工作，和“熊孩子们”打交道，没有金刚不坏之身和七十二变神通还真是搞不定。

“刚开始，觉得现在的孩子们真是太让人头疼了，想法多、有个性，想让他们在思想上靠近我们所期待的目标好难。”有个男生，让郭洁有如老母亲般操碎了心。

每天早上，郭洁和其他老师都要去宿舍催着那些“起床困难户”学生赶紧起床，去上早自习；晚上8点半，又一层层楼、一间间教室去查晚自习。“几乎次次都有他，总是各种理由，自习不上，甚至正课也不去。”经过多次接触和交流，郭洁得知，这孩子因情感受挫，情绪不稳定，翘课是家常便饭，甚至考试交了白卷。

郭洁看在眼里，急在心头。电话联系到学生在地州的父母，得知孩子的状况，也是一筹莫展，希望老师们能多多引导。

问题抛给郭洁，她接下了。每天都像人工闹钟一般提醒他按时上下课，一起吃饭、聊天，放假了也电话联系询问对方状况。几个月下来，“有一天，他突然破天荒地去图书馆了！这真是他入学以来第一次。孩子跟我说，他以前不知道自己想干嘛，浑浑噩噩混日子，现在想明白了。”于是开始做心理疏导、调节作息、体育锻炼，学习和生活都走上了正轨。“最好的教育应该是深深扎根于学生之中，爱护学生、关心学生。他们一定会明白老师的用心的。”

郭洁说，这还算能听进去劝的，一些有问题的学生，可能由于原生家庭关系冷漠等原因，对老师的抵触心理和敌意很强，无法沟通。“我苦口婆心在他们跟前说了半天，学生抬起头来看了我一眼，永远就是一句话：老师你说完没有，我要看书了。”联系到父母，对方也不是很配合，“那种抓狂的感觉太让人崩溃了。”

尽管学生情况复杂，但她从未彷徨、害怕，尽自己最大的努力，用一句歌词诠释就是：我爱你不后悔，也尊重故事结尾。

2017年开始做学生工作时，没有现行的管理制度，包括考勤、宿舍管理等，一切都要在摸索中重新开始。

于是，心力交瘁之下，郭洁病倒了。

一开始只是咳嗽，吃了药不见缓解，后来发展到晚上咳嗽到无法入睡。到呼吸科就诊，刘北林主任当即就让她住院了，“咳嗽变异性哮喘还有心肌缺血。”

生病期间，郭洁仍在思索制定一系列管理制度，让学生工作管理更加规范，起草和修订的制度内容涉及学工队伍建设与管理、学生党建、学风建设、学生团建、安全稳定、就业指导等。

通过规范管理行为和对学生细致入微的观察、无微不至的关怀，充分掌握学生个人情况，郭洁认为，努力走入学生内心深处很重要。跟学生交朋友，了解他们的诉求、思想动态，才能让教育入耳入脑入心，将学工与教学从“两张皮”变为“双面胶”。

立德树人  助力学生逐梦

郭洁喜欢参加学生的主题班会，定期走访宿舍，以及三进两联一交友活动中，了解学生的心声和实际遇到的困难。

郭洁和学工办同仁们从学生处、原学院交接过程中获得的学生资料，对各班级家庭经济困难、学习困难、自律性差、心理障碍学生情况进行了梳理，为每个人量身制订了帮扶措施。根据综合测评成绩，对面临不同程度困难的学生申报国家、自治区、校级奖学金，以及曾宪梓、东方明珠等各类奖学金。还为经济状况不好的学生提供院级勤工助学岗位、申请临时困难补助和医疗补助，解决孩子们的实际困难和后顾之忧，让他们安心学习和生活。

就业对每个学生的重要性不言而喻，更是学生工作成效的重要体现。吕新书记在医院院务会上重点指出“把服务学生、提高就业率和就业质量”放在首位。专职副书记塔吉丁也召集学院全体毕业生开展毕业生动员大会，并做好相关指导工作。

开讨论会、毕业教育、邀请就业指导中心韩婷老师开展毕业生就业指导等相关专题讲座、带学生参加专场招聘会、健全用人单位信息库、并多渠道多途径向毕业生发布就业信息、加强与各地州用人单位的沟通、大力宣传我院的发展建设与毕业生资源……能想到的，能做到的，“在院领导的支持下，再难我们都会去做，让这些辛苦求学十几年的学子毕业后能成为对社会有用的人，能实现个人价值。”

“是什么让我们成为真正的良师益友？不只是查课堂、谈心谈话，是我们的一颗初心，一生信仰。”在郭洁看来，初心就是立德树人、情系学生成长、做好良师益友。

全国教育大会上，习总书记系统阐述了教育的定位、工作目标以及教育的首要问题和根本任务等。“作为高校教师，作为一名共产党员，我们要坚持立德树人、德育为先，主动把思想政治教育工作和学生课程学习、专业学习有机结合，把更多的时间、精力和学生交流沟通,通过自己的学术涵养和言谈举止教育学生、影响学生,从细微处培养学生的学习精神、学术养成和职业态度。”

“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”这是鲁迅先生的时代呐喊，也是郭洁的座右铭。她说：“我们的诗和远方，就是千千万万学子的现在和未来。”